Mapper det?
Vi vet nok om mapper.
Vi har antagelig den fundamentale sannhet om mapper…..
Når noe snakker om “Elektroniske mapper brukt i skolen”, så snakker de om fem ting:
1: De snakker om å tjene penger på lærergruppens tilsynelatende naive avmaktsposisjon.
For mappesystemene – LMSer, kan ikke kunne brukes i en skole som selv ikke ser behovet for dem, som ikke selv vet hvorfor de vil,bør, bruke dem. Derfor kan “Bruken av elektroniske mapper” selges til skoleverket, når bare kontaktene er på plass.
Dersom lærere, i sin egen læringshandling, selv hadde sett et behov for å lage slik fil-stabler med passord på, - dersom de selv hadde sett en god, og faglig etisk og relevant nytte av dem, vel, - så hadde lærere laget dem selv.
Nå er det slik at “datafirma” som med støtte i sekvensiell og pedagogisk sett, isolert forskningstolkninger, setter inn store markedsføringsressurser for å overbevise lærere om en slags magi som kan kjøpes. En magi som fixer evaluering, som fixer grupperinger og framdrift – sortering, og som gir læreren enda mer makt. ( = fjerner lærers bruk av IKT enda mer fra elevers bruk og fortsåelse av den = økende “Fokussplitting“
…en markedsføring som for eksempel preges av slik artigheter som å innvitere til deltagelse, - høre på foredrag, he,he,he…til 300 kroner biletten!! – også når “talere” er fra direktoratet og / eller deptet!! – eller som lager slike overskrifter i sine egne brosjyrer, formet som “fagblader”: “Prøv skole – Norges mest foretrukne læringsplattform“
2: De forsøker å appellere til de lærere, i den grad de finnes i virkeligheten, som tror at en elev i grunnskolen kan, skal, guides igjennom en læringsrytme som læreren / skolen komponerer. Det går nok nesten på høgskolers betalingskurs, - men grunnskoleelever tar skade av slik.
LMS – mappestablene i en “lukke inn – stenge ute” er en visjon om den lydige eleven. En visjon et pedagogisk miljø i samtidighet selvfølgelig ikke deler og ikke vil regrere til.
3:Så nærmer vi oss alvoret:
Mappepurserene forsøker å få skoleverket til å gjøre elevene lydige og synkrone i en IKT struktur som ikke finnes! – ikke finnes i elevenes virkelighet!
Da er bruken av LMS en en fornærmelse mot eleven. Da er LMS en en obstruksjon av den rett elevene har til å lære seg funksjon i noe som er anvendelig for dem i deres private liv, deres egen hverdag!
Vær så snill: ikke forsøk argumentet om at ” dette vil de møte videre i sin skolegang” …..
Finnes det et høgskolemiljø som tør å lage et forskningsprosjekt på OM, og HVORDAN slik mappesorteringssystemer faktisk brukes, på vidregående skoler og høgskolemiljøer? Neppe. For de fleste vet svaret på det, og det er et svar mange nok ikke vil skal komme i fokus!
Høgskoler som selv har utdanningslinjer knyttet til IKT, - og pedagogik, har sikkert gjort viktige erfaringer her!?
Eller er dette erfaringer som IKKE bør deles til 300 kroner biletten?
4:De snakker om elitisering. De fleste lærere får sine rettigheter, - i LMS en. De kan slippe inn og ut noen…
Mellomledere får flere rettigheter. De kan nemlig fordele noen privilegier til de de er ledere for. Lederen får flest. Han eller hun hun får virkelig en sitrende følelse av makt og innfytelse….!
Men noen andre har mer! Det sitter noen, fjernt fra undervisning og pedagogisk ansvar, fjernt fra medbestemmelsesmøter og veilederansvar. Egne ITavdelinger. Egne “Helpdesker” DER sitter VårHerrene. Og de er utilnærmelige, - og de er mest budsjettnære og nærmest rådmannen av alle, og språket er et helt annet enn lærerens!: Har du tittet på begreper og setninger, for ikke å si “informativ design” - i f. eks. denne “mest foretrukne læringsplattformen”, i det siste?
5:Det handler om å sløse bort viktig tid!
Skolen trenger ikke disse systemene. De har faktisk heller aldri spurt etter dem!
Skolen trenger heller ikke en utvikling av lærerutdanningen som som sover i hundehus i Andeby….selv om det gir god kontakt med Onkel Skrue…
Skolen trenger lærere som får verktøykunnskap knyttet til IKT.
Lærere som kan lage de applikasjonene de trenger, som kan “publisere for browser”. Lærere som kan snakke med elever på for eksempel . Habbo eller Second Life. Lærere skal møte elever der de er. – og de er ihvertfall ikke i intrikate stabler av filer med suffix…..som rektor har passordet til…
Så glem det.
La oss få / ha, en skole som ikke lar seg trollbinde av billig magi. La oss ha en skole hvor lærere kan koding av websider selv, - lærerutdanning som lar lærere lære seg slikt som NVU og alt annet som kan FTPes rett inn i gylding læringshandling…fordi en pedagog i sin læringsvirkelighet kan begrunne det og fordi hverdagsgyldigheten er der også for elevene.
Tags: Add new tag, LMS, mapper
You can comment below, or link to this permanent URL from your own site.