……men, hånden er jo tom…!

 

 

 

 

 

 

 

For det handler vel egentlig ikke om “noe nytt“.

Det handler  ikke om å ta imot noe særegent.

Det handler i hovedsak om tre forhold:

- at skolen har lang tradisjon på i liten grad makte å ta samtidig  barne og ungdomskultur på alvor.

- at autentiske lærere allikevel finner løsninger og gjennomfører det de vil.

- at planverk og styringsdokument har for liten gyldighet i den pedagogoiske kulturen.

Det handler om at skolen må være mer samtidssann enn den er idag.

  - for:

: dersom elevenes kultur,  kompetanse og produkter gis gyldighet

: dersom lærere er gode (autentiske)lærere

: dersom planer og måloppnåelse underkastes god og hyppig  refleksjon, revisjon og veiledning

- så vil bruk av informasjons og kommunikasjonsteknolog finne en helt naturlig plass i skoledagen og skolearbeidet, - i elevers og læreres læringshandling.

-men:

Det vil i såfall være en IKT løsrevet fra intrikat kabling, “help Desk” autoriteter og “Stenge Ute - Lukke Inn” miljøer.

For elevene vil vel ikke få med seg alle disse kablene og LMS abonnementene “vidre i livet”?

Selvstendige lærende og selvstendige terminaler hører sammen.

Forståelsen av IKT i et samfunn handler også om å forstå middelalderhistoriens og imperialismens begreper, epoker og begrunnelser.

 

 

 

 

 

Explore posts in the same categories: ikt, skole

Tags: data i skolen, ikt, ikt i skolen, skauli

You can comment below, or link to this permanent URL from your own site.